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3月17日至23日，马克思主义学院在《中国近现代史纲要》课程教学中积极探索创新，依托青年马克思主义研究会开展了一系列富有成效的教学活动。此次活动在马克思主义学院会议室、思政课堂教室以及多媒体教室等多个场地进行，通过纪录片观看、教材文本研读、座谈研讨、课堂分小组汇报及课后反馈等环节，打通“第一课堂”与“第二课堂”之间的壁垒，提升思政课的吸引力和实效性。

多场域融合，拓展思政教育新空间。此次教学活动创新性地突破传统课堂边界，将马克思主义学院会议室、思政课堂教室、多媒体教室和学生宿舍等多个场地有机结合。在会议室，教师团队精心筹备，青年马克思主义研究会成员深度参与，为活动注入新鲜活力；思政课堂教室内，传统与现代教学手段相互交融，教师讲解和学生分享双向互动；在多媒体教室和学生宿舍，同学们聚精会神，观看《大国崛起》系列纪录片之《百年维新》，又与《中国近现代史纲要》课本相结合，研读维新运动的兴起和夭折。

多维度教学，打造思政教育新模式。通过纪录片与教材文本学习，学生在视听冲击与文本研读中，深刻感悟历史的厚重。座谈研讨环节，师生思想碰撞，激发思维火花，让真理越辩越明。课堂分小组汇报，学生从被动接受转为主动探索，锻炼表达与协作能力。2024级小学教育（数学）2班龚愉雯、秦琪同学在汇报中表示：“为了筹备本次汇报，我们借助影视与课本知识，搭建起对中日维新变法、救亡图存认知的桥梁。大家相互配合、形成合力，不仅加深了我们对近代历史的理解，还锻炼了团队协作与表达能力，切实体会到历史对当代发展的借鉴意义。”2024级旅游管理专业潘子炎同学认为：“此次活动布置的宿舍观影与学习，巧妙地将集体学习氛围融入日常起居环境，拉近了知识与生活的距离，让我们能在轻松自在的氛围中吸收知识。老师的点评专业且精准，既能肯定我们的努力与创意，又能指出不足并给予建设性意见，为我们的学习指明方向。这种多样化、互动式的课堂形式，有效提升了我们的参与热情 。”这一系列环节，不仅打通了“第一课堂”与“第二课堂”的隔阂，更让思政教育从单向度走向多维度，从单一化走向多样化。

社团助力，激发思政教育新活力。在马克思主义学院党总支的指导下，青年马克思主义研究会社团成员积极参与活动筹备、组织与实施，从资料收集整理到现场协助引导，从创意策划到执行落地，为活动注入了源源不断的活力。社团的参与，不仅丰富了思政课程的实践形式，更让学生在社团活动中深化对思政理论的理解，实现了社团建设与思政教育的同频共振。青马研究会王若馨同学表示：“作为青马社的一员，我们深感责任重大，使命光荣。未来，我们将继续秉承青年马克思主义研究会的宗旨，以更加饱满的热情和扎实的行动，助力思政课程建设，推动马克思主义理论在校园的传播与实践。”

社团指导老师胡兵认为这种创新的教学模式充分调动了学生的学习积极性和主动性，使他们从被动接受知识转变为主动探索历史规律。通过观影、研讨和汇报等多元化的学习方式，学生能够更加深入地理解《中国近现代史纲要》课程中的重点难点问题，增强了对国家发展道路的清晰认知，也为思政课教学注入了新的活力。

马克思主义学院将以此次活动为契机，进一步总结经验，完善机制，推动思政课教学改革向纵深发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。